p to the age of six children learn new things very quickly.Their brains are like spunges always open to new information .Learning English in early ages and being taught by a native speaker helps them to speak a second language as if it is their mother tongue . In younger age groups English is mainly taught visually and audioly by using lots of games...
lışveriş sırasında elinize tutuşturulan naylon torbaları doldurup eve götürenlerden misiniz? Ve gün geçtikçe çoğalan naylon dağcıkların farkında olmayanlardan? Etrafınıza bir bakın! Her yer poşet atıklarıyla dolu. Evimizde dahi bir sürü poşet var.Marketlerden fazla fazla poşet alıyoruz. Sağlam kalanını çöp torbası yapmak için. En ufak bir alışverişimizde dahi poşetlerle donatıyoruz ellerimizi.
iz değerli velilerimizin ve biz öğretmenlerin ortak amacı öğrencilerimizin Türkiye’nin seçkin orta öğretim kurumlarından birine girip, güzel bir eğitim alarak yarınlara en iyi şekilde hazırlanmasını ve ideallerindeki mesleğe ulaşıp onu en iyi şekilde yapmalarını sağlamaktır.
u hafta sizlere benim de okuduğumda çok hoşuma giden Amerika’da bir üniversitede öğrenim gören MBA öğrencileri ile Zaman Yönetimi dersi veren üniversite profesörü arasında geçen gerçek bir hikayeyi aktarmak istiyorum. Arkadan, kürsünün altından bir düzüne yumruk büyüklüğünde taş alıp taşları büyük bir dikkatle kavanozun içine yerleştirmeye başlamış. Kavanozun daha başka taş almayacağına emin olduktan sonra öğrencilerine dönüp ve “Bu kavanoz doldu mu?” diye sormuş. Öğrenciler hep bir ağızdan “Doldu” diye cevaplamışlar.
atılmış olduğum, Prof.Dr. Fersun Paykoç’un Hazırlamış olduğu aktif öğrenme ortamları adlı seminer notlarımı sizlerle paylaşmak istedim. Aktif öğrenme ezberle-meyi önlemekte, araştı-ran, yaşam boyu öğrenen, eleştirel düşünceye sahip, üretken bireylerin yetişti-rilmesini sağlamaktır. Farklı öğrenme tarzları vardır. Tümevarım, tümdengelim, görsel, sözel,aktif, yansıtıcı, aşamalı (adım, adım) bütüne dönük, sezgi (dışarıdan izlem) duyu, (somut). Her öğrencimiz farklı olduğu için öğrenmede de farklılıklar olacaktır.
u
hafta sizlere benim de okuduğumda çok hoşuma
giden Amerika’da bir üniversitede öğrenim
gören MBA öğrencileri ile Zaman Yönetimi
dersi veren üniversite profesörü arasında
geçen gerçek bir hikayeyi aktarmak
istiyorum. Arkadan, kürsünün altından bir
düzüne yumruk büyüklüğünde taş alıp taşları
büyük bir dikkatle kavanozun içine
yerleştirmeye başlamış. Kavanozun daha başka
taş almayacağına emin olduktan sonra
öğrencilerine dönüp ve “Bu kavanoz doldu
mu?” diye sormuş. Öğrenciler hep bir ağızdan
“Doldu” diye cevaplamışlar.
