1.SINIF VELİ SEMİNERİNDEN NOTLAR

.sınıf öğrenci velilerimize yönelik 20 Aralık 2008 Cumartesi günü gerçekleştirdiğimiz seminerimiz hepimiziçin yeniden bir farkındalık yaratma sürecine sahne oldu. Seminere konu ettiğimiz başlıkları kalıcı olması adına siz velilerimizle birkez daha paylaşmak istedim. Gelişimsel Düzey & Davranış Repertuvarı: Çocuklarımız yaşına bağlı olarak, fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişim özellikleri gösterir.

Bu gelişim özellikleri çocuğun hangi gelişim alanında gelişimin nasıl gerçekleşeceğini gösteren kriterlerdir. Gelişimin hiyerarşik sıralamasına bağlı olarak her çocuk bu gelişimsel sıralamayı izler. Dolayısıyla her aşama bir sonraki aşamanın ön koşulu olacaktır. Çocuklar aynı gelişimsel sırayı takip etmekle birlikte unutmamalıyız ki, çocukları birbirinden farklı kılan bu aşamaları geçirme hızlarıdır.

Çocukların gündelik yaşantıları içinde yöneldikleri davranışları, etkinlikleri onların gelişim özelliklerine uygunluk gösterir. Ailelerin ve biz eğitimcilerin, çocuklarımızın davranışlarının yönlendirilmesinde yapacağı rehberliğin temel gelişim özelliklerine dayandırılması önemli bir noktadır. Bizim beklentilerimizle, çocuklarımızın yapısal özellikleri ve bulunduğu yaşa değin edindiği deneyimler arasında bir paralellik olmalıdır. Çocuğumuzu iyi tanımamız ve bununla birlikte gelişimsel özelliklerini bilmemiz, ondan bekleyebi-leceğimiz sorumluluklar ve beceriler için bir kaynak oluşturacaktır. Birinci Sınıfta Olmak: Öğrenci Olmayı Öğrenmek: Çocuklarımızın anaokulu deneyimleri oyunla birlikte okul sürecini yaşamaktı. Ancak 1. sınıfta çocuklarımız farklı olarak öğrenci olmayı öğrenme sürecini yaşamaya başlıyorlar. Bunun da en belirgin özelliği akademik açıdan beklentilerin daha da artmasıdır.

Çocuklarımız gelişim özellikleri açısından ne kadar hazırlıklı olsalar da zaman zaman sıkıntılar yaşanabilecektir. Değişikliklere Alışma Zamanı: Daha büyük bir okula gitmek, servise binmek, bir sırada oturmak, yeni öğretmeni ve arkadaşlarıyla tanışmak 1.sınıf öğrencilerimizin yaşadıkları değişikliklerdir. 1.sınıf öğrencilerimizde yaşanan değişiklikler kimi zaman onlar için şaşırtıcı olabilir. Kaygılı olma gibi duygularına ilişkin davranış özelikleri gözlenebilir. Bu durum karşısında hepimiz sabırlı ve destekleyici olmalıyız. Öğrenmek, Denemek ve Memnun Etmek İsterler: Öğrenme isteği, becerisi, gücü artmıştır. Enerjik ve sürprizlere açıktırlar. Yeni bir şey öğrenmeleri onları heyecanlandırır.

Önceki deneyimlerinden edindikleri bilgilerle yeni öğrendikleri bilgilerini birleştirip fikirlerini söyleyebilirler. Her şeyi yapabileceklerine inanıp risk alabilirler. Yaptıklarını başkalarına sergilemekten çok hoşlanırlar. Yaptıklarını fark etmenizi ve onaylamanızı isterler. Suçlama Oyunu: 1. sınıf öğrencileri arasında en çok yaşanan durumlardan biri, birbirlerini suçlamalarıdır. Birbirlerini şikayet edebilirler. Küçük yalanlar söylenebilir.

Kendisinin bir sınıf kuralına uyup arkadaşının uymadığını gördüğünde onu şikayet edebilir, ama ertesi gün kendisi o sınıf kuralına uymayabilir. Yoğun Duygular: 1. sınıf çocuklarımız çok hassastırlar, çabuk kırılabilirler. Arkadaşı ona güldüğünde, arkadaşı olmayacağını söylediğinde, alay edildiğinde hemen kırılıp ağlamaya başlayabilirler. Yaşanan kimi bu durumların herkesin başına gelebileceğinin deneyimine henüz sahip değildir. Okuma, Yazma ve Matematik: Şunu bilmeliyiz ki, erken okumayı öğrenmek bir okul başarısı olmayacaktır.

Okuma, yazma yeterliliğinin kazanılması, sayı kavramının gelişmesi çocuklarımızın yine kendi gelişim hızlarına göre olacak ve bu hıza göre bir ilerleme kaydedeceklerdir. Okumada, yazmada, sayısal kavramları kavramada performansa dayalı bir değerlendirme sağlıklı olmayacaktır. Böyle bir değerlendirme çocukları-mızın kaygı düzeylerini arttırabilir. Bu seminerdeki paylaşımlarımızı en iyi şekilde yansıtan Cahit Külebi’nin şiiriyle… “Bir nazlı kuşa benzer Çocuk dediğin. Ev ister, ekmek ister Öpülmek ister, okşanmak ister.”

Rehber Öğretmen
Kamile Beyza SAYIN